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　　中原工學(xué)院是一所以工為主，紡織服裝及相關(guān)學(xué)科特色鮮明，工、管、文、理、經(jīng)、法、哲、史、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平教學(xué)型大學(xué)。據(jù)劉洲峰介紹，中原工學(xué)院確立了“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)：（1）到2020年，我國全面實(shí)現(xiàn)小康社會時(shí)，學(xué)校要初步完成轉(zhuǎn)型發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)由教學(xué)為主型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)的轉(zhuǎn)變，各項(xiàng)辦學(xué)指標(biāo)和數(shù)據(jù)基本達(dá)到更名大學(xué)的要求；（2）到2035年，我國基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)，學(xué)校成為博士授權(quán)單位，3~5個(gè)學(xué)科獲博士學(xué)位授權(quán)并進(jìn)入國內(nèi)學(xué)科評估排行榜；（3）到2050年，我國全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化強(qiáng)國時(shí)，學(xué)校建成國內(nèi)一流特色骨干大學(xué)。　

紡織之光科技教育基金會秘書長張翠竹

　　張翠竹對紡織之光科技教育基金會的創(chuàng)立背景、發(fā)展歷史、捐贈人以及支出情況等進(jìn)行了詳細(xì)介紹。紡織之光科技教育基金會的前身是“錢之光科技教育基金”，繼承和發(fā)揚(yáng)了錢之光部長開拓新中國紡織實(shí)業(yè)的艱苦創(chuàng)新精神，推動了科教興紡。截至2017年底，紡織之光科技教育基金會已表彰和獎(jiǎng)勵(lì)紡織科技獎(jiǎng)1273項(xiàng)、應(yīng)用基礎(chǔ)研究48項(xiàng)、科技成果推廣128項(xiàng)、針織內(nèi)衣創(chuàng)新貢獻(xiàn)獎(jiǎng)91項(xiàng)、優(yōu)秀教師和學(xué)生共計(jì)3674人、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)1114項(xiàng)、全國紡織行業(yè)技術(shù)能手175人、技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)16人及23家獲獎(jiǎng)單位，用于公益活動支出超過7000萬元。　

中原工學(xué)院教師發(fā)展中心主任兼人事處副處長孫敬霞

　　會議由中原工學(xué)院教師發(fā)展中心主任兼人事處副處長孫敬霞主持。　

《基于卓越工程師培養(yǎng)的新型紡紗技術(shù)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐》項(xiàng)目負(fù)責(zé)人葉靜

　　在眾多的紡織院校里，“動手能力強(qiáng)”是中原工學(xué)院的特色。據(jù)葉靜介紹，該課程創(chuàng)立了基礎(chǔ)理論、技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新實(shí)踐三位一體的具有地方院校特色的新型紡紗技術(shù)的課程教學(xué)體系，建設(shè)了“雙師型”教師隊(duì)伍，校企共同開發(fā)和建設(shè)課程資源。通過該課程的改革，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確了，動手與實(shí)踐能力提高了，同時(shí)學(xué)生們也得到了企業(yè)的認(rèn)可。談及在課程改革中遇到的困難，她表示，一般的校企合作都是宏觀層面上的，而新型紡紗技術(shù)課程的改革是針對一門課程的校企合作，是微觀層面的校企合作，這遠(yuǎn)比宏觀校企合作更難推進(jìn)。

“紡織之光”2017年度教師獎(jiǎng)獲得者王艷芝

　　作為學(xué)生的良師益友，王艷芝非常注重學(xué)生的意見和心聲，征求學(xué)生對其教學(xué)方面的建議或要求，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)等，為學(xué)生的成長成才起到了舉足輕重的作用。此外，她始終秉承終身學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識、英語和其他技能，在積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷提高專業(yè)理論水平和學(xué)習(xí)吸收國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的能力。例如對國際合作辦學(xué)項(xiàng)目材料工程方向進(jìn)行優(yōu)化，與外方多次對接，聯(lián)系英國S Cui和DS Xu兩位博士來校講學(xué)授課。　

“紡織之光”2017年度學(xué)生獎(jiǎng)獲得者發(fā)言（部分）

　　最后，獲獎(jiǎng)教師與學(xué)生代表也紛紛提出了他們對紡織之光科技教育基金會的一些建議。例如，希望紡織之光科技教育基金會能夠?yàn)閷W(xué)生們搭建實(shí)習(xí)平臺，使他們能夠到一些優(yōu)秀的紡織企業(yè)實(shí)習(xí)，將他們所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合；支持與紡織學(xué)科交叉領(lǐng)域?qū)I(yè)參與評選，使紡織融入多領(lǐng)域，增加其影響力；“紡織之光”教師獎(jiǎng)可以細(xì)分層次，例如增加青年教師獎(jiǎng)等；“紡織之光”的獲獎(jiǎng)?wù)吣軌騾⑴c到紡織之光科技教育基金會的公益事業(yè)，為其做出一些力所能及的貢獻(xiàn)；“紡織之光”教育教學(xué)成果獎(jiǎng)可以由中國紡織工業(yè)聯(lián)合會推薦參選國家教育教學(xué)成果獎(jiǎng)等等。　

與會人員合影

　　在此次回訪考察會議中，張翠竹幾度對中原工學(xué)院優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)以及學(xué)生表示欣賞與贊許。她表示，中原工學(xué)院之所以能夠獲得這么多獎(jiǎng)項(xiàng)，離不開背后踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做事的教師們，能夠遇到他們，是學(xué)生們的幸運(yùn)。她還表示，紡織行業(yè)需要大量的優(yōu)秀人才去支撐，而中原工學(xué)院這些優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)教師以及學(xué)生們正是紡織行業(yè)的希望。