| 大學(xué)生時裝周｜廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院：“剪刀-石頭-布” 是設(shè)計也是人生態(tài)度 |
7月1日18:00，廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)本科優(yōu)秀畢業(yè)作品于中紡永景·2020中國國際大學(xué)生時裝周精彩呈現(xiàn)。 《致敬胡安·米羅》-談啟兵 指導(dǎo)老師：陳嘉健 “剪刀-石頭-布” 突如其來的疫情給2020屆畢業(yè)學(xué)子們帶來挑戰(zhàn)與考驗。2020年，是特殊的一年，不僅是因為疫情，更重要的是同學(xué)們在疫情中克服困難完成畢業(yè)作品的決心。今年，廣州美術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的同學(xué)們用極具個性風(fēng)格的作品表達(dá)了對本專業(yè)的熱愛。今年的畢業(yè)設(shè)計主題為“剪刀-石頭-布”。在人生的旅途中，能夠在跌宕中成長，以積極勇敢的態(tài)度面對生活、面對人生的起伏，如”剪刀-石頭-布”一般，既有相互競爭，也有相互包容，看似戲謔，實為從容樂觀的態(tài)度。 剪刀，是服裝設(shè)計中剖析服裝奧秘的神器；布，是夜以繼日練就服裝造型的魔法星光；而石頭， 今年廣州美術(shù)學(xué)院服裝與服飾設(shè)計專業(yè)共有本科畢業(yè)生62人，共計132套作品。其中，精選出67套參加本屆中紡永景·2020中國國際大學(xué)生時裝周。在這67套作品中，展現(xiàn)出畢業(yè)班師生們對“服裝”概念的深度思考。特別是展現(xiàn)在個性與表達(dá)、改造與創(chuàng)新、功能與審美等方面的解構(gòu)和探索。同學(xué)們在服裝作品中除了表達(dá)個性與自我之外，還在服裝中講述故事、研究材料、考究細(xì)節(jié)。服裝與人體的關(guān)系千絲萬縷，人們對待服裝的態(tài)度差異萬千，從產(chǎn)品到裝置再到藝術(shù)作品，認(rèn)知的提升，我們的世界才變得如此的豐富多彩。 《未來生物變異》-寧觀文 指導(dǎo)老師：陳嘉健 應(yīng)對疫情的考驗 本屆服裝與服飾設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生們雖然遇到了不能回校的難題，但通過與老師們的線上溝通，經(jīng)歷了無數(shù)次修改、更新、優(yōu)化，在疫情環(huán)境下經(jīng)受了更高難度的畢業(yè)考驗。從設(shè)計、選材、小樣、打板及制作，全過程一絲不茍，包括后期的拍照與呈現(xiàn)，整體收獲了“老師們引以為傲的欣賞與喜悅”。雖然材料與制作等條件受到限制，但最終同學(xué)們呈現(xiàn)的主題內(nèi)容、創(chuàng)意表達(dá)、面料細(xì)節(jié)、材料運(yùn)用、工藝手法等都具有很大的提升，這是老師們欣慰的地方。 《未來·玩家》-肖鐸浩 指導(dǎo)老師：王瑩 《帝女花》-吳文圣 指導(dǎo)老師：梁敏、張兆梅 綜合這屆服裝與服飾設(shè)計專業(yè)畢業(yè)作品的特點，主要為以下三方面：一是對服裝主題選擇的豐富多元。如對海洋變異生物“新物種“的個性化喜愛；在科技語境下，對虛擬世界中事物所受影響的態(tài)度表達(dá)；以某位電影角色為代表，引發(fā)對女性在家庭角色中的思考等。二是對傳統(tǒng)文化的傳承新用。如在服裝中運(yùn)用粵劇、廣繡等極具嶺南傳統(tǒng)特色的元素，或是中國婚慶剪紙圖案、“囍”文化等。三是材料的跨界糅合與重組。工業(yè)扎帶、亞克力管，常用于建筑領(lǐng)域的PDLC調(diào)光膜等材料在服裝設(shè)計中的大膽運(yùn)用，都為本屆服裝與服飾設(shè)計專業(yè)畢業(yè)作品帶來了新的視覺沖擊。 《新生命系列：光的 《窺》- 《-∞ violence》-韋芮彤 指導(dǎo)老師：梁敏、張兆梅 《家庭婦女的消解》-林曉敏 指導(dǎo)老師：王樺 《家庭婦女的消解》-林曉敏 指導(dǎo)老師：王樺 《淘金者GOLD DIGGER》-張紫喬 指導(dǎo)老師：王樺 革新與前行 對于莘莘學(xué)子而言，四年的大學(xué)時光將在畢業(yè)設(shè)計之后禮畢謝幕，學(xué)生身份的完結(jié)預(yù)示著設(shè)計師身份的亮相。與往年相比，雖然畢業(yè)展從線下轉(zhuǎn)移到線上，然而同學(xué)們不負(fù)眾望，獲得了觀者的眾多好評。同時,不少學(xué)生也都已經(jīng)找到了心儀的工作。 2019年，廣州美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計學(xué)院應(yīng)社會與產(chǎn)業(yè)需求，改革完善了新的教育模式，成立了五大教研中心。其中時尚與品牌創(chuàng)新教研中心，力求培養(yǎng)面向時尚產(chǎn)業(yè)，從事服裝、配飾、個人時尚產(chǎn)品的設(shè)計、研究、管理等跨行業(yè)多元化的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。側(cè)重“設(shè)計思維訓(xùn)練”、“風(fēng)格研究”、“材料研究”與“品牌策劃”，關(guān)注學(xué)科發(fā)展前沿國際國內(nèi)相關(guān)研究的成果、新動向，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)帶動教學(xué)、科研和社會服務(wù)。進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，將會使服裝與服飾設(shè)計專業(yè)推向更高、更廣的創(chuàng)新平臺，為培養(yǎng)服裝與服飾設(shè)計人才與推動“中國設(shè)計”的持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。 《ScoliosisStory_復(fù)原》-盧卉 指導(dǎo)老師：余迎 |
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